小小足球承载着多少代国人的梦想，承载着习的希冀。而我们的运动课程“足球宝贝”则是源于我今年参加了镇教职工足球队，孩子们喜欢穿上球衣、驰骋球场的我，爱屋及乌，且一发不可收拾的爱上了足球。

　　等待去球场的几天里，孩子们的兴趣点都在足球上 ，他们会一起讨论足球，还会时不时模仿足球队员摆个POS。《小小足球问号卡》和孩子们的思维导图呈现出他们的问题。调查表中我发现全班36名幼儿，有28名喜爱踢足球，8名表示喜欢足球但不敢踢。

　　终于等来了足球训练日，孩子们早已按耐不住内心的激动，一路欢歌笑语来到了1.5公里外的新栟小足球场。望着硕大的球场上正在激烈角逐的运动员，孩子们兴奋极了：“老师，你来做守门员，我也想踢球”。8名不敢踢球的女孩也忍不住踢起来，并为自己的勇敢而欢呼！欢乐的时光总是特别短暂，离开足球场，孩子们恋恋不舍，一遍遍追问我们什么时候再来，可见孩子们对足球的喜爱又增添了一份。

　　班级即将开展足球课程的消息在班级群中一发布，立即得到家长的大力支持，他们推选代表为孩子们购买了足球、球门以及我在群里推荐的足球绘本。幼儿园在有限的空间里为我们班腾出一块空地并铺上了草皮。我也每晚坚持看足球赛，了解足球文化，AG体育官方网站寻找足球知识中与孩子经验的切合点……为课程的顺利开展提供了保障。

　　1.“足球怎么是扁扁的”“怎样才能让空气到足球里去呢”“别担心，我们有神器——充气筒”！好是费了一番功夫，我们终于将足球变得圆鼓鼓的了。每人挑选一个自己喜欢的足球，为它做上标记，这个足球属于我！

　　2.“足球上有五边形和六边形”我们班的智慧星有了新的发现。用小棒拼一拼，原来五边形可以用五根一样长的小棒摆出来。“足球上有几个五边形和六边形呢？”我与孩子们都产生了好奇。数来又数去，总也数不完，怎么办呢？别急，来听听孩子们的想法（数一个，贴个贴画，就知道哪个图形已经数过了）。统计表上用数字在图形边做个标记，有了数字5和6，五边形、六边形你就分得清了吧？这是我们细心的小姑娘想出的主意。贴贴画，数图形、记录，在大家的共同协作下，统计有了结果：每个足球上有12块五边形和20块六边形。

　　在足球大探秘中，我们基于幼儿的问题，自然生成了集体或小组探究《怎样让足球鼓起来》《足球上的秘密》《统计记录图形》等，孩子们不仅认知经验得到了增长，重要的是发现问题能尝试想办法解决，并获得了成功的体验。

　　根据课程及幼儿经验的需要，我们尝试建立了足球课程绘本资源库，在老师精读的基础上有目的的投放。

　　绘本《阿诺踢足球》中，孩子们仔细观察画面，发现这一页场下有三个人的球衣、球鞋和球员是一样的，他们又是谁呢？在绘本的最后一页孩子们观察到阿诺在与大男孩交换衣服，这又是为什么呢？这两大发现引发孩子们一起探究足球队有多少人，他们分别干什么，替补队员的工作是什么以及足球中的礼仪、安全、规则等系列活动。同时，当孩子们发现问题时，支持他们通过阅读获取信息。例如：在竞选队长活动结束后，我们投放了《我选我自己》《如果你想当总统》等绘本，让孩子正确认识自己的优缺点；懂得适合自己的才是最好的；当队长有荣誉更有责任……

　　每天的户外足球时间是孩子们最期待的，走，跟着我们一起享受快乐的足球时光吧。

　　镜头一：幼儿园的操场就是我们的足球场，球门不够没关系，篓子、拱形玩具、轮胎都成了我们的球门，瞄准，我要射门了。

　　镜头三：带球跑看似简单，练起来却有点难，第一天：一脚带过去，球去哪儿了？第十一天，球离我的小脚不远了；第三十一天，球终于能绕着我的小脚跑了……

　　镜头四：夹球跳、沿着线赶小猪、滚雪球、行五瓣花，我们每天都在游戏中练习足球技能。

　　镜头五：爸爸，陪儿子踢球比看球赛更有趣吧？奶奶，加油哦！看！习主席十九大报告要求的“广泛开展全民健身运动”我们已经落实到行动上了！

　　足球训练场上，孩子们个个你追我赶，热情高涨。钱睿晟追球跑时不小心额头摔破了皮。怎样不让自己和同伴在球场上受伤呢？在《足球中的安全》集体活动中，孩子们讨论热烈、各抒己见，制作了足球场上的规则与安全标志，贴在主题墙。训练中他们也逐渐懂得遵守规则，保护自我、不伤害别人。

　　队长竞选日今天是足球队长竞选日，孩子们会做什么样的竞选演说？又用什么样的方式选出队长？请跟我一起走进竞争激烈的竞选现场。选手们个个主意多多、伶牙俐齿、能言善辩！

　　制作球衣新年到了，孩子们的愿望不是新年礼物，不是玩游戏，而是要举办一场足球比赛。好，接下来让我们一起做准备吧。什么材料易于孩子们自己制作球衣呢？我在家长QQ群里发布消息，征集金点子。一位开服装店的妈妈提供给我们加厚的塑料袋。画一画，剪一剪，虽然有的领口偏在一边，有的两只袖洞不一样大，但能穿上自己亲手做的创意“大马褂”球衣，孩子们总是特别自豪！

　　制作邀请函快乐时刻与谁分享？剪、画、说，跨年足球盛会邀请函做好了，带着自己制作的邀请函，孩子们向爸爸妈妈、大班哥哥姐姐发出了盛情邀约。

　　足球故事与足球为伴，每天都有说不完的故事。用手机来扫扫二维码，听听孩子们的《足球故事》，了解更多的《足球知识》，这是家长和孩子最温暖、最开心的时刻！

　　12月28日，阳光明媚，中二班《跨年足球盛会 为爱一起呐喊》足球专场即将开幕。纸筒有序摆放将运动场和观众席分隔开来，比赛记分牌也准备好了......瞧，我们的足球场有个性吧！下午2点，家长们应邀而至，她们正被我们的足球故事展板吸引。

　　活动室里，足球队长们正在将队员分成三个赛组，忙的不亦乐乎。足球宝贝上场了，大班哥哥姐姐们挥舞着彩旗为我们呐喊助威。运动会吉祥物---皮卡丘的到来为我们的盛会增添更多的欢乐。开赛前，足球宝贝们先来个热身，表演一下球操。接下来，激动人心的足球比赛开始了，请跟我们的镜头一起去感受首场比赛现场的热烈气氛吧。

　　第二场比赛虽然最终以0：3蓝队胜出，但两队队员仍然互相拥抱、一同向观众致敬，传达了友谊第一、比赛第二的运动会精神。

　　第三场 小小守门员的机灵与防守技能让全场为之欢呼，瞧这架势，你们想从我这儿进球吗？没门！

　　孩子们精彩的赛点让在场的大班哥哥姐姐加油声、呐喊声持续不断，让在场的每一位老师与家长赞叹不已，纷纷拿起手机，记录下孩子们的精彩瞬间。

　　《足球宝贝》课程追随孩子们的运动天性、自然生发，他们的动作发展、合作意识、规则意识、意志力、自控力明显增强。课程实施中他们按照自己的方式自主获得经验，深度学习的画面不断在我面前涌现：给自己的足球贴标记的过程中孩子们发现足球上有不同的图形，这是我这个大足球宝贝也没观察到的。到底有多少五边形和六边形呢？我也想和孩子们一起探究一下。在圆球上数图形，总也数不完，小组里有孩子就想到了将数过的图形贴上贴画做个标记的好办法，那一刻着实让我激动不已；队长竞选一直延续到午餐时间，孩子们的竞选演说仍在继续，保育老师本想提醒孩子吃饭，却成了现场忠实的听众，并不由自主的为孩子们鼓掌叫好；球门买回来了，拆开包装，几个小家伙就看着图纸有模有样的安装开了，并且还就安装对了！看着配班老师摄下的孩子们的学习过程，我只想说：牛！我的足球宝贝们！

　　和孩子一起走进足球世界，探秘足球文化、体验足球魅力，家长的参与增进了亲子感情，更推动着课程的进展。我们也在每日观察中不断设计和调整课程计划，成就专业成长。

　　作为全镇为数不多的帅小伙，我被选中参加了镇教职工足球队，一个周二的下午，换上运动服正准备去足球场训练时，我的一身装扮引起了孩子们的关注：“王老师，你真帅，你要去哪儿？”“王老师，可以带我们一起去踢足球吗？”小小足球承载着多少国人的梦想与希冀，孩子们的愿望我没有理由拒绝。我和他们约定，下次训练日带他们一起走进足球场。

　　1.   与同伴一起参与户外足球运动，激发参加体育活动的兴趣，养成爱锻炼的习惯。

　　3.了解足球运动的基本规则，掌握简单的足球运动技能，养成坚韧不拔、顽强勇敢的品质。

　　4.感受足球运动是一项团体运动，增强集体意识。增强活动中的自我保护能力和对外界环境的适应能力。

　　5.以孩子带动家长一起参与足球运动，强身健体。亲子阅读足球绘本，了解足球知识，感受浓浓亲情。

　　7.   社会：安全标志作用大        14.体育游戏：射门与防守

　　3. 建构区：足球场             9.科学区：怎样让足球鼓起来

　　4. 建构区：足球故事           10.数学区：数数足球上的图形。

　　2．懂得足球运动中要勇敢，但不能鲁莽，保护自己同时也不能给别人带来危险。

　　晟：戴仁新把球踢给我，我就去追，快追到的时候，我想用脚踩住球，可是球跑得太快了，我没踩住，就摔倒了。

　　1. 师：刚才小朋友一起讨论出了很多在运动时要注意的事项，也知道了在运动中怎么来保护自己。那小朋友以后在各种运动中也要按正确的方法来锻炼，积极地参加。

　　小结:比赛开始前，双方交换队旗，以示友好。队旗代表着一只球队，不能马虎。

　　小结:比赛开始前由队长带领依次与对方球员以及裁判握手。赛前握手可讲“加油”、“多多指教”、“少赢一点”等客气话。全队一起牵手一起举手向球迷致意。鼓劲。

　　小结：球员进球后可以做个性的庆祝动作，但不能延误比赛时间，建议一定要感谢助攻的队友并且和队友一起分享。浪费了队友创造的进球机会一定要向队友表示歉意。

　　小结：比赛中途换人时、上场的球员离开座位后，应避免从主教练前面穿过，站在场边等候。退场球员到达场边时，首先与队友击掌(或以其他方式)示意，鼓励其在场上好好表现；再立正分别向两面的观众挥手(或以其他方式)示意，感谢大家的支持;然后走回替补席，与主教练握手(或以其他方式)，表示尊重他的决定。

　　无意中犯规，在裁判员吹哨后，犯规队员应举手示意，表示接受判罚，并采取适当的动作向对手队员表示歉意。如将倒地队员扶起，或拍拍对方肩膀等。

　　1.比赛中球员不能有侮辱、指责或死球时用身体任何部位接触对方球员以及观众的行为。

　　2.换人时，场上队员延缓下场时间以及守门员为使本队获得时间而采取的拖延策略。

　　（1）致谢。比赛结束后全体队员包括替补队员，一起手拉手走向裁判席齐声谢谢裁判员;走向对方教练齐声谢谢教练;走向对手齐声谢谢对手;走向球迷区集体向观众鞠躬致意。

　　1.    刚刚我们知道了这么多的礼仪，我们现在分成两个队伍，我们来学一学刚刚的礼仪吧。

　　2.足球在古代叫做蹴鞠，“蹴”即用脚踢，“鞠”是皮制的球，“蹴鞠”就是踢球。蹴鞠起源于春秋战国时期，在汉唐宋时期得到发展并走向全面繁荣，蹴鞠的出现，人们在空闲的时候聚在一起玩球、看球，游历共同的兴趣和快乐。快乐会传递，足球给你带来了快乐，给我们带来了快乐，给中国人带来了快乐，给世界人民带来了快乐！

　　1.我们已经知道了这么多足球的秘密，我们在仔细观察一下手中的足球，你还能发现什么足球的秘密呢？

　　1.小动物们的房屋装修好了，只剩下下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。

　　1.触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。

　　1.小朋友们发现了我们的足球上也有五边形和六边形，跟我们今天看到的一样吗？我们来比一比。

　　1．幼儿能认识简单的分类统计表，学习简单的统计方法，并会记录。2．敢于大胆动手操作，并用语言完整描述操作的过程和结果。3．能进行互相两两合作，积极参与统计活动。

　　1．礼物若干（衣服4件、牙膏5支、饮料3瓶、糖4包）、大统计表一份、2. 幼儿操作材料、足球、白纸

　　1.幼儿带着礼物与老师一起参加生日舞会。2.提问：老师带来了糖果作为礼物，那你们送的什么礼物？

　　师：小朋友们说的可真好，我想小熊收到礼物一定会很开心的。那我们一起去小熊的家把这些礼物放起来吧。(根据标记与幼儿一起检查物品是否摆放正确。)三、

　　出示大统计表进行介绍，并将幼儿的礼物用圆点和数字记录在统计表中。（整体操作、个别操作）

　　巩固分类，自主操作。1.许多小动物给小熊送来了礼物，你们想帮他们的礼物分类，统计一下数量吗？2.幼儿合作操作，教师巡回指导。

　　1.小熊还收到了我们准备的足球礼物。可是小熊和我们小朋友一样想知道足球上有多少五边形有多少六边形，你们能想个办法帮帮小熊吗？（小朋友自由数）

　　1. 认识常见的安全标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

　　1. 各种安全交通标志图片、书籍若干。2. 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　师：小朋友，今天老师带来了许多有趣的标志，这些标志你见过吗？在哪儿见过？是什么意思？

　　1. 师出示各种安全标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这      些分别是什么标志，分别代表着什么意思2. 幼儿举手回答：禁止攀爬、禁止行人通行、小心台阶、小心碰头等。

　　1. 师：今天我们认识了这么多安全标志，仔细看看，这些标志都是一样的吗？有哪些明显的不一样呢？

　　总结： 在足球比赛中，我们可以发现遵守比赛规则让比赛更公平；遵守游戏规则能让我们玩得更愉快，而遵守交通规则能让我们出行更安全。其实在我们的活中还有许多的规则，就让我们都来做个遵守规则的好孩子吧。

　　1.引导幼儿看从输的封面开始阅读，一页一页仔细看，轻轻翻。2.说一说，你看到了什么。

　　1. 师：球场上的规则真不少，但其他小朋友还不知道这些规则，我们把它画下来，贴在主题墙上，大家都知道了才能遵守规则。

　　1.尝试在长方形衣袋底部剪出圆形做衣领，两侧剪出半圆形做袖筒，制作简易球衣。

　　教师引导幼儿欣赏美工区的衣服，知道衣服有衣领、两只衣袖，两只衣袖分别在头的下面两侧。

　　1. 大胆在集体面前说话，能用简短恰当的语言表达自己竞选队长的优势。2. 认识自己的优点和缺点，不能准确表达。3. 学习统计得票数。

　　1. 为自己准备竞选演说词，每人为自己画一个自画像，写上学号。2. 黄色和蓝色的爱心图形若干。

　　1. 师：小朋友们，练了这么长时间的足球，大家都想比赛呢，和谁比赛呢？今天我们来选择球队。

　　1. 师：球队的每个球员都有自己的号码，你们想有自己的球员号码？这么多球员号码选一样了怎么办？怎样才能不一样呢？

　　1. 师：球队有了，球员号也有了，接下来我们要选黄队和蓝队的队长了。你想请谁当你们队的队长，大家可以推荐。（在白板贴上提名队长的照片头像）

　　“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”

　　1. 通过防守、踢球射门等基本动作的练习,发展幼儿动作协调性、灵活性，锻炼腿部肌肉。2.尝试用各种替代物当球门，练习防守和射门。

　　1. 师:小小足球队员们，马上我们要上场练习球员的本领了，来，先做个热身运动，准备一下。2.师幼共做热身操。

　　二、谈线. 师：今天我们练习的本领是射门与防守，大家说说，射门和防守都要注意些什么呢？

　　2. 幼儿讨论回答。教师小结：射门时球要瞄准球门，要有一定的速度，用点力，球跑快点，守门员才有可能挡不住。射门时球不能踢得太高，不能碰到守门员的头，注意安全，守门员眼睛要盯着球，挡着不让进门，不能离球门太远，同时要注意安全。

　　“足球故事”“队长竞选”等活动中，孩子们在“群体中有意识地听与自己相关的信息”，愿意与同伴谈论自己感兴趣的足球话题，基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情，较好的达到了《指南》语言领域“倾听与表达”模块的目标。在“绘本探秘”“设计足球规则”等活动中，孩子们“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节，随着作品的展开产生喜悦、担忧等 相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感”，愿意用图画和符号表达自己对足球规则的理解，达到了“阅读与书写准备”板块的目标。

　　练习射门与防守是孩子们最喜爱的活动，他们有自己经常一起游戏的玩伴，自己想办法利用大篓子、拱形玩具、轮胎等代替球门游戏；买回来的足球自己学打气，自己看图纸安装球门，自己设计球衣……一切不依赖别人，敢于尝试有一定难度的活动和任务；对球场上摔破皮的小朋友有关心、体贴的表现；把球队中发生的趣事主动讲给爸爸妈妈听。这些都达到了社会领域“人际交往”板块的目标。

　　统计显示，班上36名幼儿一开始就有28名喜爱足球，8名不太喜欢，但随着课程的开展，8名幼儿也主动参加到群体活动中来。一学期的足球运动，孩子们逐渐懂得了在球场上，除了守门员，其他队员只能以脚支配球，不能越位或侵人等规则。无论是平时练习还是足球盛会大赛，孩子们对自己队的胜负都很在意并为之付出努力。足球故事中，孩子们画出了自己将来想和巴西队踢球的愿望：“我”站在鲜红的五星红旗下，表示自己是中国人。这是社会领域“社会适应”板块所要达到的目标。

　　艺术领域“表现与创造”板块提出：“经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动，能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象到的事物。”足球课程开展过程中，遵循动静结合的原则，孩子们既是球员也是拉拉队员，他们用丝带、彩纸装饰自己，用舞蹈、音乐、表演、口号等为球员鼓气。足球盛会前夕，他们自制球衣并装饰，自制邀请函，用纸筒、轮胎等布置球场。用绘画、手工制作等把有趣的足球故事表现出来。